Lærerstudentene trenger større utfordringer?

Er enig i det du skriver, men synes samtidig at det må komme større krav til hva lærerstudentene skal tilegne seg av kunnskap for å faktisk kunne undervise i et fag. Faglig kompetanse er noe mange mener er blitt forbigått, mens det fokuseres mye på ufornuftig barnehagepedagogikk. Helt enkelt må det kravet være at ferdig utdannede lærere har større kompetanse enn det som er tilstanden idag.

Realfag og didaktikk

Det er klart at man må ha god kunnskap om det man skal undervise i, men å kunne det rent faglige er ikke nok. Det didaktiske aspektet må ivaretaes på alle nivåer. En professor i matematikk er intet verdt i skolen dersom han ikke kan videreføre den kunskap han besitter.

Pedagogikken er SÆRDELES viktig i skolen. En god pedagog forhindrer frafall på alle plan. Grunnleggende pedagogikk er viktig som fundament for høyere pedagogikk, man kan ikke begynne med derivasjon før man har lært seg grunnleggende regning.

Kan du henvise meg til hvor du har funnet disse mange som mener at barnehagepedagogikken ikke er en fornuftig del av lærerutdanningen?

Praksis

I lærerutdanningen er det mange viktige faktorer. Fag, ped, didaktikk og mer. Jeg går fjerde året på allmennlærerutdanningen i Tromsø. Kan jo ikke si jeg er fornøyd med alt. Men en ting er jeg sikker på, og det er at jeg har valgt riktig yrke. Har vært usikker flere ganger i løpet av årene. Men så kommer praksis. Har hatt både positive og negative praksiser. Men uansett så har jeg måttet jobbe med meg selv, brukt meg, brukt mine kunnskaper og interesser.

Man kan ha fagkunnskap og grader, men det er ikke en selvfølge at man er en god lærer av den grunn. Og jeg mener heller ikke at fagkunnskap ikke er viktig. Men jeg mener at man må ha mer praksis i utdanningen, særdeles i den integrerte lærerutdanningen ved universitetene. For det er i praksis man vet om man har egenskapene som trengs for å bli lærer. Det er her du får ta og føle på om dette er din naturlig plass. Og dette får man ikke av å bare ha en faglig kompetanse.

Det er ingen menneskerett å bli lærer

men det er en menneskerett å ha gode lærere

Pedagogisk utdanning - en melkeku!?

Orden i systemet

Det er synd at høgskolene ikke klarer å sikre at kvaliteten på utdanningen er av topp standard. Det synes mer og mer klart at selv om finansieringsordningen slik den er i dag skal legge til rette for at alle utdanningsinstitusjonene skal lage en best mulig utdanning for å tiltrekke seg flest mulig studenter, så er situasjonen at kvaliteten på utdanningen flere steder forringes for å sikre at studentene kommer igjennom studiet. 

Dette har vi i PS påpekt hele veien.