5. oktober er lærerens dag, og da er det viktig å få satt fokus på kvalitet i utdanningen. Vi benytter anledningen til sette fokus på midtveisrapporten til Nokut.

Denne rapporten omhandler allmennlærerutdanningen. Det er Utdannings- og forskningsdepartementet som har bedt om denne evalueringen, og bakgrunnen er at det har blitt stadig lettere å komme inn på lærerutdanningen de siste årene. Nokut har oppnevnt fire evalueringspaneler som til sammen består av 17 sakkyndige. Midtveisrapporten ble lagt fram under en konferanse i Oslo for en kort tid tilbake siden, og den endelige evalueringsrapporten skal legges fram i juni 2006.

Midtveisrapporten omhandler generelle problemområder i allmennlærerutdanningen, mens den endelige rapporten vurderer hver enkelt høgskole.

Rapporten som foreligger viser mange utfordringer i allmennlærerutdanningen, og det setter et søkelys på enkelte problemområder slik at det er nødt å komme tiltak mot problemene. Pedagogstudentene er fornøyd med at det kommer et slikt fokus, for noen av disse problemene har vi prøvd å få satt fokus på i en årrekke.

Metode og didaktikk
Nyutdannede lærere har løftet frem spørsmålet om fagdidaktisk forankring i evalueringen. Det viser seg at undervisningen i for liten grad knyttes opp til de metodiske utfordringene i grunnskolen, og det ble også stilt spørsmål om utdanningens relevans for yrkesutøveren. Nyutdannede lærerne som var med i undersøkelsen mente at de i for liten grad ble forberedt på å undervise i de enkelte fagene som lærer.

Dette er noe de fleste lærerstudenter etterlyser i utdanningen sin. Landsstyret til Pedagogstudentene sendte ut en resolusjon på dette til alle utdanningsinstitusjoner som utdanner lærere, samt departementene osv. Vi håper dette er noe som det vil bli tatt tak i, for udanningen må være relatert til praksisfeltet der læreryrket skal gjennomføres.

Organisering av praksis
Rapporten tar også for seg hvordan sammenhengen mellom den fagorienterte kvalifiseringen på høgskolens campus og yrkeskvalifiseringen gjennom praksisperiodene. Vurderingen antyder at både studenter, øvingslærere og nyutdannede opplever en for stor avstand mellom lærerutdanningsinstitusjonen og praksisskolen, mellom teoriundervisning og praksisfeltet. Organiseringen av praksisen oppfattes som lite relevant, for gruppepraksis (som er den vanligste måten å gjennomføre praksis på) gir den enkelte student for lite erfaring med selvstendig undervisning. Rapporten peker på mange utfordringer innenfor praksisfeltet og alt tyder på at det er for lite sammenheng og systematisk forhold mellom høgskolene og praksisskolene.

FOU
Rapporten er nedslående når det gjelder Forsknings og utviklings arbeid (FOU). Vi vet at med kvalitetsreformen ble det lengre skoleår, samt krav om tettere veiledning til studentene. Et problem nå er at de ansatte ikke har tid eller kapasitet til å drive med FOU arbeid. FOU arbeid er viktig, for det er slik vi holder oss oppdaterte og kan utvikle lærerutdanningene og resten av utdanningssystemet. Pedagogstudentene har også prøvd å få satt fokus på hvor viktig det er at studentene får være med/få innsikt i slike prosjekter. Når vi da leser i rapporten at de fleste studenter ikke ser ut til å være en del av forskningskulturen på allmennlærerutdanningen gir det god grunn til bekymring. Som lærer må man kunne holde seg oppdatert på forskning slik at man kan utvikle seg og være oppdatert på hva som skjer på utdanningsfronten. Når man ikke blir innlemmet i slik arbeid i utdanningen blir vi heller ikke lært opp til hvordan vi skal kunne utvikle oss videre når vi er ferdig på lærerutdanningen. Det vil si at vi ikke blir opplært til livslang læring. FOU er viktig både hos de som utdanner lærere og for de som skal bli lærere, og dette er noe det må gjøres noe med.

Midtveisrapporten fra Nokut er en utfyllende og god rapport, og det gir en god pekepinn på hva den endelige rapporten i 2006 kommer til å inneholde. Pedagogstudentene har allerede uttalt seg ved flere anledninger om studentenes syn på rapporten, og vi setter som alltid fokuset på innhold og kvalitet i utdanningen.

Les mer om Nokut og Midtveisrapporten på
www.nokut.no
www.utdanning.ws